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三、纵比原则

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    讲好话要进行纵向比较,就是要拿对方的过去和现在比,发现优点,进行夸奖。

    为什么有的人总是看不到对方的优点呢?因为他总进行横向比较,这样就会带来“两气”:生气、泄气。

    为什么?下面一一说明。

    1. 横向比较,看到的永远是缺点

    比如当家长的,一看到别人家的孩子比自己孩子强就来气。经常听到有些当父母的这样说孩子:你看你怎么这么不爱读书呢?你看人家谁谁的孩子,怎么那么爱读书?

    当老婆的,一看到别人的老公比自己老公强就来气。有些家庭主妇这样说:你看你怎么这么没用?你看人家老公,怎么那么会赚钱?

    常言说:人比人得死,货比货得扔。为什么会“死”?因为总在进行横向比较,想不开,于是气急了,就想“死”。

    而被批评的人明明有进步,却不被对方看到,老是挨批评,就会像泄了气的皮球,再也鼓不起劲来。

    2. 纵向比较,让差学生成了物理学家只有纵向比较,才能敏锐地发现优点,帮助孩子进步。

    给读者出个思考题:面对一个物理考试考了8 分的学生,我们会怎么做?批评还是表扬?面对一个考了28 分的学生和一个考了90 分的学生,我们会表扬哪一个?

    美国有一位著名物理学家,上初中刚开始学物理时,物理成绩很差,只考了8 分。物理老师找他谈话,让他好好学物理,他说他不喜欢,就是学不好。

    老师很聪明,告诉这个学生,别的同学都是60 分及格,你下次只要考到9 分就算及格。学生一想,随便画个钩就能及格,很容易,于是答应了,结果下次考试考了28 分。

    28 分还是不及格,老师仍然没有理由在全班面前表扬他,但老师很聪明,

    让全班同学把上次的考试成绩和这次的成绩做一个减法,上次考了90,这次还是90,一减就是0。像这样减,到最后,只有一个同学剩下了20 分,就是这个同学。老师把所有同学两次考试的分数差写在黑板上,问了个问题:“哪个同学进步最大?”全班同学异口同声地回答是这个同学,因为只有他一个人进步了20 分。

    这种鼓励方式很有效果,这个学生大为兴奋,想到无论自己考到48 分还是68 分,或者88 分,都是全班进步最大的,有很大的进步空间。从此,这个孩子就喜欢上了物理,并最终成了全世界最伟大的物理学家之一。

    如果横向比较,这位学生永远是班上最落后的学生,一位潜在的伟大物理学家就会被埋没。而这位老师的高明之处,就是进行了纵向比较,才激励出了一位伟大的物理学家。你看,纵向比较有多么重要。

    每个孩子都是天才,就看你怎么看待他。纵向比较是一种大智慧,当老师的和当家长的,如果掌握了这种智慧,就会时时刻刻发现孩子的优点,及时进行鼓励和夸奖,把孩子培养成才。
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